杭州3534名保送生大考 没想到最考验临场水平的居然是这一项！

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都市快报 记者 胡鸿

昨天早上杭城不少初三学生参加了13所高中的保送生选拔考试。通过这次考试的初三学生，无需参加中考，提前进入心仪的高中学校。
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学军中学的周仁爱老师前天下午在朋友圈转发了学校的保送生选拔考试指南，提醒广大正在过节的初三保送生和家长！

据杭州市教育局发布的保送生计划，今年公布的13所高中保送生名额有3534个，招生学校（校区）按照录取人数不低于参加综合能力考核的保送推荐生总数95%的要求，择优录取，不足的名额列入该校（校区）集中统一招生计划。

各大学校已陆续发布了考试说明。

快报“爱写作的狮子”发现不少学校除了安排笔试，还设计了面试环节。杭二中笔试时间150分钟，结束后学生还需参加3-5分钟的面试。学军中学西溪校区和紫金港校区、浙大附中、杭师大附中、源清中学等也都安排了面试。

在调查中，不少学生考试结束后表示，相对而言，面试比笔试更具挑战性。特别是浙大附中等学校，今年第一次新增面试环节，并以无领导小组讨论的形式展开。而一些学生也发现这些面试题最大的挑战是临场发挥能力，有的题目堪比一场人生大考验。

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风帆中学初三学生潘珈锐获得了浙大附中的保送生资格，因担心路上堵车，所以昨天六点半从家中出发，七点钟赶到浙大附中，学校门口已经有不少学生家长在候考。

早上八点，笔试开考。潘珈锐回忆，笔试考了语文、数学、英语、物理和化学，总体感觉物理特别难，其他科目都属于正常难度。

但最让她紧张的，还是接下去的面试。今年是浙大附中开展保送生面试的第一年，她虽然早早地做了准备，猜测可能是无领导小组类的讨论题，但题目还是出人意料。

无领导小组讨论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。通过一定数目的考生组成一组(8—10人)，进行一小时左右时间的与工作有关问题的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的位置，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求，以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的差别。

潘珈锐说，面试现场以小组的形式进行，一组8个人，按照规则，每个人有一分钟的自我介绍，并同时根据老师给出的题目阐述自己的观点。之后小组围绕这个话题展开讨论，最后推选其中一位进行三分钟的总结，另外两分钟给小组内的其他同学进行补充。

当时看到这个题目时，她实话实说，有点发懵：鸡蛋为什么是椭圆形，而不是方形。就在一瞬间，她理清思路，还拿着笔记将其他同学的观点记了下来。现场她发现，她是组内唯一一个带了笔记本的。

轮到她阐述观点时，已经是第八位。前面七位都在以鸡蛋的形状分析其存在的合理性，为了不跟其他人一样，她心生一计，选择了另一个角度：圣经中上帝在最初的那个礼拜创造了鸡，鸡蛋作为鸡的幼雏，可以作为生命的象征。在一个人生命的终点，必然也是很多人生命的起点，所以像圆一样生生不息、源源不断。

过程中，有老师在现场计分，提醒所剩时间。

潘珈锐说讨论的时候，最尴尬的是开场的那半分钟，现场一片寂静，没有人敢开口。她因为做了笔记，基本上了解其他人的观点，所以率先和大家讨论起来。

走出考场后，她和同校的几位同学交流，发现大家的面试题目都不一样。有同学回忆说，老师给他一份资料，让他从这些优秀的浙大附中毕业生中选出五个，作为自己的偶像，阐述理由。

学军中学这次也安排了面试。一次学生说他碰到的题目是，如果你在不开心的时候，你会做什么事情？一个小组9个人，有的说听音乐，有的说摄影，有的说出去玩，还有的说欣赏风景……他的回答是通过看书排解压力，实在不行的话，去找老师。“比如看名人传记，名家名作，在书中找到人生哲理，激发对抗挫折的信心和勇气等等。”

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杭州一位初三学生保送到杭二，走出面试现场后，与其他同学一交流，才发现他的面试题目和别人不一样。

他说，老师先让他介绍下学校的保送生制度，说说他和其他同校推荐的学生孰优孰劣，并做了一个假设，假如推荐的四个学生，其他三个都上了，他没上的话，会如何看待？

“当时真的有点迷，感觉正在经历一场人生大考验。”这位同学回忆。他首先谦虚地说，自己的综合素养可能不如他们，但从考试成绩上看，他们可能不如自己。他也如实作答：“如果只有三个名额，我有信心努力争取！”

最后老师还让他说说自己的兴趣爱好。他说，老师全程非常有耐心，始终面带微笑，虽然这个题目比较另类，但他感觉回答还算顺利。

另一位学生回忆源清中学的面试题，也是以无领导小组的形式展开讨论。

题目是，有学生要参加某某高校的三位一体考试，但学考科目中两门课一般，一门课十分薄弱，请你给他一些建议。另一个题目是作为高一新生，你对暑假有何安排，今后的学业如何规划。