TA的每日心情 | 奋斗 前天 10:21 |
---|
签到天数: 2398 天 [LV.Master]伴坛终老
|
123万余份选考试卷是如何批改的?6 j( u3 i2 e5 o. p
- Q( l( x$ }& F/ L" {2 K$ N杭州日报讯 2025年浙江高考选考评卷正在进行中。此次选考和外语共设7个高校评卷点,全省选调近2000名教师参与评阅123万余份试卷。如何选拔评卷教师?如何评卷?昨天上午,记者前往浙江工业大学评卷现场探访。% ?, @' n' x( |: R2 \; T- a
7 n* A8 Y& I5 y* v& @; g1 \
' d2 m( D0 v( P( D6 c+ D
评卷现场严肃规范6 a! z; ^! A* E. G. S
) F0 P8 W# t! ^- A7 j, W
9 P1 B' ?# N& q6 C评卷教师严格选调
6 m3 p3 W) o" Z5 E2 U. T$ v6 B1 n
* M2 F+ R) @% m) n5 \: b5 {5 f% u领取工作证、领取专柜钥匙、锁上手机,通过安检门后进入评卷点……从入口开始,记者就体验到了评卷现场特有的规范、严肃、严谨。现场工作人员告诉记者,评卷场所在评卷期间实行封闭式管理,评卷教师一律凭工作证出入,禁止带入和使用手机等具有拍摄或传输功能的设备。1 W2 w. j8 O: |/ @9 A C: l" z$ T# i2 ]
9 `. j5 N S+ C" @
走进物理选考评卷点,记者看到,墙上悬挂着“给分有理,扣分有据”“公平公正,保质保量”等红幅。现场安静有序,老师们一人一台电脑,紧盯着屏幕评卷。: V2 @. b# K# O$ {' N* H, X. B
1 p& h& x1 `' `* I& ~据介绍,此次评卷所有答卷扫描入库,按评卷要求划分题块。选择题填涂由计算机自动识别;非选择题由系统随机向评卷教师提供考生答卷图像,供评阅打分;整个过程看不到任何考生个人信息。0 A1 C$ r- @/ \' K( e
- F# R% h7 h0 X, W& g3 f2 `. |评卷前,各学科专家组对评分参考讨论定标,然后抽取答卷试评,在充分试评的基础上完善评分细则,再开始正式评卷。评卷期间,学科组长和题组组长通过质量保障系统实时监测评卷教师评分情况。( }7 [$ ?/ } D
/ [0 f0 W1 I) B1 O2 Z据悉,今年评卷教师队伍选调了有较高的本学科业务水平的大学教师或教龄3年及以上、具有中学一级教师及以上职称的在职在编高中现任教师;有高考、选考评卷经验的教师比例不低于50%;题组组长和学科评卷组组长须具有丰富的教学、教研经验和评卷经验,副高级及以上职称。所有评卷教师均须经过评卷培训,知晓评卷管理要求,正确、熟练掌握评分细则和评卷程序,试评合格方可上岗。* W. N/ m* n$ o: [+ J+ C' Y$ ?
, t: g/ p5 ?% n k" G0 t实行“二评给分”“0得分题四评”' ]3 l: m9 X' m$ O0 K* i0 X
" f# k4 n% d2 }4 ^; }" n, B5 D
坚持全程监督检查5 V- @0 c/ p+ ]1 Z
' I" v) e7 `4 G/ z3 [: a! S
为确保评卷公平公正,让考生、家长和社会放心,浙江高考选考和外语评卷要求严格执行评分标准,严格遵守评卷流程,坚持全程监督检查。考试成绩预计本月底公布。+ o' e* z2 \9 K8 Z6 J# c
3 R* t( \; c+ k
此次评卷依旧实行“二评给分”制度,即每道答题须经2名以上教师“背靠背”独立打分,如评阅同道答题的2名教师给分差值超出设定范围,则依据“双评差值控制”机制,系统自动将此答题提交给第3名教师评阅,如“三评”后仍不满足要求,则由专家组评阅。同时,此次评卷实行“0得分题四评”,即0得分题经2名教师评阅后,再由学科组和评卷质量检查组分别检查确认。
k. v* {9 H2 q: j s3 w: D+ @! z
: w- W6 U" C/ D- m( q正常答题没达到二评、0得分题没达到四评,系统会拒绝结束评卷,杜绝漏评。质量检查组按要求对评卷全过程和质量进行监督检查。
+ L: s* {" B% d% i& `. a9 l% V* D: i( W- u6 }
物理科目评卷组组长告诉记者,“慎之又慎,细之又细,实之又实”是评卷工作中所有老师坚守的原则。为了确保每位老师的改卷标准“始终如一”,评卷系统还启用了“阅卷自我评价机制”,即每位老师都会随机“重复”评阅自己曾经批改过的某个题块,系统核对前后是否一致,从而确保评分标准的稳定。8 N. _4 ~+ ~4 \
, {, ~8 B. Z( j9 E$ I9 S化学科目评卷组组长表示,从目前评卷情况看,希望学生在今后的学习中更注重以下四点:重视化学基础知识掌握、重视书写和表达的规范、重视知识点本质内涵的迁移、重视化学知识的融合创新。 |
|